Muntlig presentation av slutprojekt på IKT-kursen

Muntlig presentation av slutprojekt på IKT-kursen

Här visar i en film där vi kortfattat beskriver vårt arbete.



Här är länken till slutrapporten med all film och alla intervjuer.

IKT projektet

Då har jag skickat in mitt projekt och ser med spänning fram emot kommentarer.

Här kan ni se en snabbfilm om hur eleverna jobbade.

Och här hur webeditorn fungerade

Den digitala verktygslådan

Tog mig tid att utforska den digitala verktygslådan. Med en bra berättarröst tar han oss igenom de olika delarna. Det finns också många fördjupningsområden att gå till. Upptäcker att han på en hel del ställen berättar och visar tydligare än vad jag gör på mina egna genomgångar i skolan, det ska jag ta till mig, eller direkt hänvisa eleverna till de ställena.

Kanske saknas något mer "flashigare/modernare" inslag i verktygslådan, men jag kan å andra sidan inte konkret tala om vad det skulle vara. Kommer också hänvisa till sidan när det gäller berättandet, där  personer inspirerar , tycker själv att jag har brister på att förmedla berättandet.

   Skärmdump från digitala verktygslådan berättandet

Multimediabyrån
http://www.multimedia.skolverket.se/
Har länge varit ett ställa att återvända till, bra att kunna läsa manualer för ljud och bildhantering och att fritt kunna hämta bilder och ljud. Eleverna tycker ibland att materialet inte duger utan vill fritt hämta från internet, då hamnar vi i diskussion om upphovsrätt. Flertalet elever tycker inte alls om det här med upphovsrätt , utan tycker att man ska ha fri tillgång till allt material. Diskussioner brukar landa lite när man frågar hur det jobb dom har gjort får användas, kan andra elever använda det och kalla det sitt arbete?

    foto: http://www.multimedia.skolverket.se/




Du hittar också bilder med creative common licens på 
http://www.flickr.com/creativecommons/by-2.0

     foto: peter gunnarsson

      http://www.flickr.com/photos/45106340@N05/ / CC BY-NC-ND 2.0

Grundregel, använd alltid eget material, det ger i slutändan ett arbete med bäst kvalité. Blir du "tvingad" använda andras material, gör det om du har uttalat lov till det och tydligt talar om var materialet kommer ifrån
  

Plagiatkontroll


Något som vi ofta hamnar i diskussioner med elever om. Vi försöker vara tydliga. Men ibland försöker elever lämna in uppgifter där de inte förstått problemet(eller snarare hittat lösning) tankegångarna är direkt kopierade från en kompis, vissa ord är utbytta med sök och ersätt. Vi har urkund som ett redskap att hitta kopierade arbeten, men det lämpar sig inte för alla ämnen. för oss t.ex. som har olika programmeringsspråk, där syntaxen (med sina reserverade ord) måste vara korrekt. Urkund fungerar bara för vissa filformat men vi löser det att bara byta filändelse , det är ju ändå bara textfiler. Trots det tycker jag att jag kan få lite hjälp av urkund med att leta.

Viktigast för oss blir ändå som alltid att försöka vara med från början i ett arbete och följa utvecklingen.

Mobiltelefoner


Några kommentarer till avsnittet mobilen.
Jag är en woki



Skattjakt på mobilen, måste vara jättekul för de yngre, jag önskar jag hade fått vara med...
Försökte hitta poängen med  "Katedral satsar på mobil Linné" , läste artikeln, såg bildspel förstår inte vitsen. Det måste finnas någon finess jag missar, att bara skicka mätvärdena digitalt, kan ju knappast höja kvalitén på arbetet nämnvärt. 
Att göra mätningar med mobila instrument och ta med sig värdena hem och göra digitala presentationer, då helst sådana att tittaren kan ändra parametrar och se olika scenarier, där tror jag man kan göra bra saker.


Mobilblogg kul för dom som är om sig och kring sig, testade att lägga upp bild från mobiltelefonen till blogg. http://gpmobill.blogspot.com/

Digitala presentationer

Digitala presentationer kan man inte vara utan, ända sedan datorns uppkomst och man visade presentationerna skrivna i basic/comal i ett textbaserat operativsystem har datorpresentationer varit en del av vardagen. Presentationerna har varit av skiftande kvalite och man har använt sig av olika verktyg. Powerpoint är ett jättebra verktyg om man inte behöver  göra för avancerade animationer. Powerpoint är inte bra om man behöver ha interaktivitet med användaren (klickbara länkar fungerar), t.ex. inmatning av olika parametrar.
Det går ju också att spara som html och publicera. Bara man inte tittar på koden som skapas och vill jobba vidare i html.
Titrering(powerpoint)

Flash är ett bra redskap och alla har flashpluggen till sin browser. Många gånger kan det vara bra att visa film i flash, man slipper problem med codecs och filmerna kan komprimeras på ett bra sätt.
knallgasreaktion(flash)

Beräkna filstorlek(flash med interaktivitet, mata in parametrar)

Läste och såg om Pecha Kucha principen, och med sig i bagaget tar jag att det inte ska vara för många sidor i en presentation och sidorna ska inte visas för länge. I filmen "how to not use Powerpoint" får man också lite fina tips.

Spel spel spel

Jag fortsätter att ge mig in på områden, jag aldrig skulle vara på. Spel har aldrig intresserat mig, det ända jag spelat förut är Pac Man, som vi kopplade av med när vi pluggat matte för länge. Idag var det Battlefield som gällde. Det tar ett tag att få igång spelet, man måste tanka hem kontroller m.m.

Jag blir lite fundersam och tänker vad är det nu kursledningen har lurat in mig på, hoppas det går att avinstallera utan spår....

Jag har precis fått  min dator att fungera fint efter att ha installerat 64bitars win7 (det var ganska mycket stök med drivrutiner, till mina relativt gamla kringutrustning).

Till spelet. Det tar ett tag innan jag förstår vad jag ska göra, jag förstår att jag ska förgöra den lede fi, men hur ska det gå till. Deltar i en basic träningsrunda där jag skjuter, kör jeep och flyger flygplan. När sen spelet startar upp på riktigt och jag ska delta i atacker m.m upptäcker jag att jag inte är tillräckligt snabb och har de färdigheter som behövs. Det finns nog bara ett ord att beskriva mig med KAMIKAZE krigare. Jag tränar någon timme och blir kanske lite bättre. Nä, nu vill jag inte längre.

Kan man använda spel till att lära sig?

Ja det tror jag, men det kommer att krävas stora satsningar på att utveckla mjukvara. Jag tror också att spelidén passar bäst för yngre barn och elever som har svårt att hålla koncentrationen. De flesta lite äldre elever, tror jag får jag lägga till,  tycker att det blir för ineffektivt att lära sig om det ska lekas in med spel.

Självklart är datorn ett oöverträffligt redskap att på andra sätt förklara skeenden, t.ex. med animeringar där eleverna interaktivt kan delta.

Emöten


Min erfarenhet av emöten började med msn för flera år sen, mötena bestod av ljud och video-kontakt  mellan 2 personer, det gick bra att utbyta dokument och att rita till varandra. Vi provade också att ta kontroll över den andres skrivbord för att dema vissa program. Tekniken fungerade bra på hemmaplan, i skolan hade däremot IT-teknikerna stora problem att få till med portarna (de har ju en vana att stänga allt utom 80 och 21).


Har därefter provat skype som fungerar bra med god kvalite på ljud och video. Bildens kvalite får vi väl hänvisa till vald web-cam.

http://connect.sunet.se/lc100n
Adobe connect fungerar mycket bra och kopplar in ljud och video  direkt, bygger på flash-pluggen så har man bara den så rullar det bra. Behövde däremot en plugin till för att kunna dela skrivbordet. Vi blev positivt överraskade av hur bra det fungerade trots ett ganska segt nätverk.


 Har än så länge bara testat den här på 2 personer, men det verkar finnas kapacitet att fungera problemfritt på flera. 




Generellt är jag inte säker på att e-möten kan konkurrera med en klassrumssituation. Men vid tillfällen då lärare/föreläsare inte kan deltaga måste det vara en bra lösning och kanske tillsammans med en demo-video. Användandet av e-möten med grupper tror jag kräver fast uppkopplade rum/salar annars kommer tekniken att ta kål på idéen.


Har tyvärr inte tillgång till mer avancerad teknik än de jag beskrivit här och kan inte göra en rättvis beskrivning av stora e-möten. Men efter att ha sett videon om "podium" får man visioner.

Interaktiva tavlor

Någon form av "interaktiv tavla" känns som ett måste för mig i undervisningen om man inte sitter i datasal. Jag har studerat hur de används och kommer ihåg när jag för första gången kom i kontakt med dom, c:a 10 år sen, det var på en föreläsning. Föreläsaren hade en projektor och en dator klickade med sin laserpenna ut skärmens hörn på duken och skötte sen allt med sin laserpenna. Vi var mycket imponerade.
Smartboard, Ebeam, Cleverboard eller tablet-PC, ja dom verkar fungera bra, när väl personalen är inkörd på dem. Kan tycka att det är bra när utrustningen är mobil, så tillvida att det inte installeras överallt.

Blev inspirerad och dammade av en ritplatta (wacom graphire2, som varit bortkopplad än tid på grund av saknade drivrutiner till vista), som jag hittade nya drivrutiner till i win7.

Ritplattan blev som ny och dessutom fanns det textigenkänning, den kände av min gamla skrivstil som jag lärde mig på 50-talet..........

Jag skriver inte särskilt snyggt på tavla (det verkar jag inte vara ensam om). Jag testade vidare, vilket program som är bäst att samarbeta med?

Provade word, powerpoint, flash och kom fram till att powerpoint var inte alls dumt att använda. Man skapar/sparar nya bilder enkelt och dessutom finns det grafiska symboler färdiga att använda.
Med lite träning kan man få upp rätt bra färdighet. Tillsammans med något matteprogram (Mathlab, Mathcad) borde en sån här platta också fungera bra.
Tror nog att det här är ett alternativ till en dyr Tablet-PC, projektor behöver båda.

Figurer i powerpoint

.ning

Släpper elgg, jag testar ett annat ställe efter tips från Margareta. Jag har skapat ett nätverk på .ning.

Håller som bäst på att utforska möjligheterna där. Jag har skapat en grupp och ska testa hur vi kan utbyta dokument/filmer/ljud m.m. på ett bra sätt. Det är lätt att dela bilder/filmer med andra i gruppen. Saknar att kunna dela dokument/kalkylblad, man kan visserligen använda länkar till googledocs, men det känns som en onödig omväg. Har problem med "linkedin", där man visar sin profil med t.ex en presentation(googledocs eller ppt), men efter sökningar på nätet är det tydligen ett vanligt problem och sägs det ingen vare sig google eler ning tar sig an problemet. Bortsett från det fungerar "ning" bra till att skapa sig ett eget nätverk och skapa grupper. Saknar dock att ett gemensamt arbetsdokument kan visas.

Landar i mina jämförelser på Googlewave och undrar om inte den är det bästa hittills att använda för mina syften. Upptäcker dock att waven har ganska stora krav på nätverket för att "synka". Blinkar ofta till upp i vänstra hörnet och säger att synken är borta. Det går då inte att skriva på waven. Vårat nätverk på skolan "laggar". Hemma har jag inte det problemet.

Elgg

Satsade stort och tänkte att jag skulle installera Elgg på en domän (ett webbhotel), som har php och mysql. 2 timmar senare ger jag upp, så vitt jag kan se det måste man kunna göra inställningar i servern ?!"#¤?!
Jag har en rullande IIS men ingen php och mysql och jag är tveksam om jag skulle få rulle på det där om jag installerade php och mysql (använder där IIS6 och ASP.NET).

OK!
Jag går in på deras demosida och tänker att jag ska skapa en ny grupp och lite sidor, men inte heller där lyckas jag...

Jag får glädja mig åt att det fungerat tidigare i kursen. Jag kanske gör ett nytt försök.
Är det någon som lyckats med något av ovanstående installera Elgg på server eller skapa grupp på demo sidan?

Undrar en trött peter

Bilda

Efter att ha provat flera moment av övningsaktiviteten i Bilda tycker jag att den är bättre än både Sakai och Moodle. Saknar dock fortfarande sidor där eleverna kan redovisa bild/ljud/film/flash direkt, alltså inte som uppladdade filer. Som lärare ska du kunna se direkt deras resultat och slippa momenten spara ner/starta upp. Eleven ska kunna ha samma funktion som läraren i Bilda har med produktionsverktyget, att direkt kunna redovisa på en sida med bild/ljud/film/flash (det kan vara så att jag inte hittar det verktyget).

Lärplattformar

För att få en lärplattform att fungera fullt ut på en arbetsplats måste tekniktröskeln sänkas och personalen (och elever) utbildas. Ett tips till utvecklare är att plattformen bara ska visa det allra nödvändiga från början, sen kan användaren välja att ta till sig funktioner efter hand. Konkurrera inte t.ex. med ett nytt mailsystem om det redan finns ett inarbetat fungerande.

Snabbtitt på Moodle och Sakai.

Börjar med att skapa en testdrive på Sakai. Loggar in och testar några av de olika funktionerna. Sakai verkar vara intuitivt och fungerar bra (fick dock inte igång podcast, det gick bra att ladda upp filer men den visade rss-länken fungerade ej ). Hittar inte heller hur elever kan ladda upp multimedialt material (kan bero på mig). Annars finns det många funktioner t.ex kurser, forum, email, bloggar, chat, polls och quiz. Ett allround system, men frågan dyker då upp om eleverna redan har ett mail och konferenssystem. I vårt fall FC (First Class).

Jag testar Moodle, som är ett opensource program. Betydligt svårare att komma igång. Inte lika proffsigt, känns lite äldre i design och funktion. Eleverna kan ladda upp bild och text, men hanteringen lite onödigt komplicerad. Moodle verkar mera kursorienterat och tar inte samma integrerade grepp som Sakai.